第一節 嚴格要求，賞罰分明 初養藏獒者，最好選 3 月齡以下的幼小藏獒開始馴養，這樣過長時間與幼犬接觸，熟悉掌握它的整個生長發育過程與變化。幼犬也能通過與主人的來往，牢牢地記住飼主的面容，舉止言談，并在犬的頭腦里形成良好的條件反射。并且，經過長時間訓練、調教，從小生長在主人身邊，犬與人建立起牢固的感情，關系更密切，對主人產生依戀性，對犬以后正常的訓練都起良好的作用。如果是馴養月齡較大或者成年老犬，它的舊習、毛病都已固定下來，新主人硬去改變這此缺點，是非常難的，如果強行改變它的習性，弄不好還會傷人。 幼犬的頭腦是一片空白，訓練者的一舉一動對犬都有深刻的影響，一定嚴格要求，不能過分寵愛、嬌慣。不正確疼愛犬，只能使犬養成惡習，壞毛病增多，不但常人難以馴養、調教，即或主人的命今也會受之不理，這樣很難訓練好。當犬出現不聽命令、犯錯誤時，應及時的調教，指出毛病的所在，不能生硬地訓斥，讓犬摸不著頭腦，不明不白，稀里糊涂地不知道為何教訓它，這樣過度懲罰，會使犬產生逆態，而膽小、怕事，對訓練者的指令不能圓滿完成，事與愿違，把一只很好的幼犬，因不正確的訓導，人為的糟蹋成為一只低能犬。 為了訓練好幼犬，當它發生隨意撕爛物品、損壞家私、隨意大小便、狂吠或攻擊主人等不良行為時，應立即拿報紙或專用的訓犬教鞭抽它的嘴巴，并發出為什么打它的原因話語；指明犯錯誤的地點，警告以后不能犯同樣的錯誤語言。 在這里提示訓練者要切記，一旦教訓懲罰了犬，當天就不應給犬好臉看，裝作生氣的樣子，不愿理睬它，讓它形成條件反射，做錯事主人不高興不愉快。如果你剛教訓了它，就疼愛地去摟抱它，撫摸它與其嬉鬧，造成犬領悟不到錯誤的發生，犬以后就不會懼怕主人，越來越膽大妄為，不會聽話。 做到有錯必罰，有好必獎。對于做錯事，不能長時間地糾纏不放，小題大做，造成犬的心理障礙，縮頭縮腦，過分謹小慎微，不能完成訓練科目。對于表現好的動作，要表揚，并給食物獎勵。 第二節 穩步前進，從簡到繁 5月齡的幼犬，身體狀況、大腦思維，都正處在生長發育時期，它的智力如 3 歲左右的幼童一樣．各方面都還未成熟，對一切事物，正處于朦朧、好奇、膽小并激動的活躍時期；此時，如果讓它記住非常復雜的一些繁瑣的動作，完全記住訓練復雜的科目，那是不切實際的。 當幼犬到 5 個月齡以后，才能讓其接受正常的訓練科目，但訓練時一定掌握，從最簡單的摧本動作開始，并耐心反復地引導，把一個科日和指令完全掌握之后，再進行下一個科目的訓練，同時訓練下一個科目時，還要復習上一個科目，不能訓練一個新的科目，忘掉老科目，應一面學新科目一面鞏固老科目。 在訓練過程中，要沉著冷靜，不能因犬忘記了指令，就急躁地懲罰犬、一定要明白，雖然犬能理會人意，但它畢竟是智商有限的低等動物，對于接受理解訓練科目的接受能力是有限的，因此，每個科目的訓練、誘導都必須花很長的時間才能完成，這一點不奇怪，只有耐心訓練，才能培養出好的、訓練有素的優秀的狗。 訓練中，一個指令，一個手勢和動作，最好在 l 周內讓狗領會掌握，在這幾天內，其他動作、指令不讓它接受，以免反復更換指令，出現記憶混亂，糊涂，拒絕指令。 對于犬不能馬上接受領會的科目或指令，要用智慧和技巧善加誘導，不要死搬硬套嚴厲地讓犬接受；應循序漸進、慢慢地調教，讓犬消化接受。因此，在訓練中，一定要用耐心、用智慧，運用正確的方法因勢利導，訓練時應遵循：技巧＋時間十耐心的公式，才能取得應有的效果，達到訓練的目的。 第三節 基本功的訓練 1 . “叫”--是讓犬發出叫聲。 訓練者手拿食物，讓狗看到并嗅到，使其對食物產生欲望，吸引犬上鉤。然后說，“聽話就讓你吃，雙手做成爪狀并撲咬的動作，嘴學著犬‘汪、汪’ 的叫聲”，如犬領會也“汪、汪”地叫．則就給它一點食物吃，之后摸其頭部，說些鼓勵表揚的話，然后每日重復進行幾次，形成條件反射。每天喂食時，也同樣訓練它這個科目，并同時發出“叫”的指令，隨即嘴發出“汪、汪”的叫聲。若犬“汪、汪”叫就喂它食物，如不叫，可假裝走開或不喂。久而久之，隨著犬的理解，可用手指嘴處，發出“叫”的指令，犬聽后“咬叫”時表明此科目已完成。 2 . “靜”--是讓犬停止叫聲，安靜下來的意思。 犬學會了“叫”聲后，要讓它懂得不能無休止地狂叫，特別是沒異常情況和主人沒發出指令后時“狂叫”不止。 當其亂叫或”狂叫”不止時，訓練者要制止。方法是右手的大拇指、示指、中指、三指并攏伸直，示指與中指壓在大拇指上成夾狀，無名指和小指彎曲，前伸上揚，嘴里發出“靜”的口令。 發“靜”的口令時，吐字要平音，稍長。若在訓練中犬沒能完全領會，還在不停咬叫時，表情要嚴肅，手勢與嘴同時發出讓犬不要再咬叫的“靜”的指令，如還咬叫不停，再次下口令，右手舉物嚇唬犬或擊打犬嘴兩側；反義幾次，恐嚇制止，犬就會明白“靜”的口令和手勢。 3 . “來” 即讓犬從別處回到訓練者的身邊。當訓練者叫狗的名字時，同時左手或右手臂前伸上揚，大姆指彎曲，四指并排合攏，手指朝上，掌心面朝自己，口喊“來”的口令同時，手掌來回擺動，待犬過來，可輕拍犬頭喂點犬食，并對犬說些表揚鼓動的話語。 也可左手拿犬喜愛吃的食物，右手做著過來的手勢，嘴里發出“來”的口令，引誘犬過來。如此反復幾次，犬大多都能理解“來”的口令。 如果口令有時無效，則可用長鏈子系上犬，讓犬離訓練者遠一點，一手做手勢，一面喊口令，口令發出后，即把犬鏈子拉回身邊幾次過后，犬便領會口令了。 4 . “去”-- 即讓犬離開的意思。 當犬掌握和記住“來”的口令和手勢后，就得訓練犬的“去”或“走開”的科目。 訓練時，將犬叫到訓練者的面前，訓犬者手指朝下伸直，掌心向里，手掌往外擺動，口里喊出“去”或“走開”的口令；待犬走后，稍緩再讓犬過來，表揚鼓勵后，再重復此口令。這樣反復多次練習，使犬掌握此口令和手勢。 如果犬見此令和手勢不動的，訓者可面帶怒容，口令要嚴厲或佯作打犬的動作，但要注意不能長時間的恐嚇，陸續讓犬在聽到或看到“去”的指令后，即知道讓它離開的意思。 5 . “走”-- 即讓犬隨主人一起走的意思。 用鏈子套好犬并牽著，嘴里發出“走”的口令，同時用手拉著犬行進，走了一段路，有意停留兒分鐘，之后再喊“走”的口令，再拉著犬走。當犬初步掌握后，可去掉套犬的鏈具，對犬發出“走”的口令，讓犬隨你或跟你行進。這樣重復幾次，一般犬都能明白掌握該口令。 6 . “跑”--即讓犬跑來跑去的意思。 在犬散步行進中，突然叫出犬的名字，并喊出“跑”的口令，口令吐字要快并發音高，順手引著犬隨其跑動。這樣反復幾次，很快就會使犬領悟到“跑”的口令。 7． “上來”--即讓犬上到某一高處的意思。 訓練時主人一般都站在高處?？稍谖故车臅r候，訓練者有意站在某一高處，對下而的犬舉著食物，一手做著上來的手勢，嘴喊“上來”的口令。由此反復幾次，犬就可領悟“上來”的含義。 8 . “下來”--即讓犬從某一高處下來的意思。 此時主人不站在高處，而是站在下面讓犬站在某一高處，叫著犬的名字并喊“下來”的口令。剛開始，可用食物引誘或用鏈子示意，犬在高處聽到“下來”的口令或看到食物大都能立即沖下來，以后犬熟悉了口令并掌握后，可不必帶食物誘引。 請記住本站的網址：www.imc14.com (責任編輯：admin) |
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